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科普知识

学校建立活动化科普校本课程体系

文字:[大][中][小] 2014-12-28    浏览次数:3538    
  (1)以综合实践活动课、兴趣班作为科普校本开发之一。实施科普教育的关键在于师生“勤于动手”,在于从实践体验中发展。活动课程中蕴含着丰富的科普教育内容,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,为此,我们要做到科普教育与活动课程相结合促进校本课程开发。再则,学校在学生自愿报名的基础上,学校组织一批对科技活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子,开设了兴趣小组。辅导老师在指导过程中注意学生主动发展,调动每一位学生的积极性,使学生的兴趣爱好获得满足,每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。
  (2)努力加快教育信息化步伐
  学校成立教育信息化中心,加强对学校教育信息化工程的领导,加强对开发技术队伍的管理,加大对学校网站的开发力度,不断丰富学校的网页。建设数码社区:学校拥有校园网,管理平台和资源库,拟建设学校主页、年级组主页、教研组主页、班级主页、教师个人主页和学生个人主页,同时开发网上学园,在网上建立资料自动上传系统和网上对话交互系统,使数码社区成为师生学习的一个重要组成部分加强教育信息化硬件的资金投入,继续加强对信息技术与课程整合的实践研究,学校网站中要利用“学校快讯”信息传输迅速、网页自动生成的优势,扩大学校主页的信息容量和更新速度。
  (3)课时安排
  综合实践活动课程每周安排1课时,新课程年级从地方课程中安排,其他年级从现有计划的选修课中安排。各年级根据实际需要可分散在每周,也可将3课时集中在一周(安排半天)。
  (4)评价
  强调以发展性评价和表现性评价为主,允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行等级制管理,注重学生活动过程评价,并在学期末交论文、报告、实物等,进行成果展示,并将考核成绩记入学生学习档案。
  教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。
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